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浅谈高中生物课堂优化策略
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摘要
在高考“指挥棒”下,学生与家长忽视选修学科,重视分数学科是客观存在的现实。怎样在有效的教学时间内完成既定的教学任务,又提升学生的学科素养?笔者以为,课堂优化是必然之路。文章从教师与学生两个方面,围绕课案设计、实验教学等方面,探索一套高中生物课堂的优化策略。
作者
时玉华
机构地区
江苏师范大学海安县实验中学
出处
《中学教学参考》
2015年第26期110-110,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中生物
教案设计
自主学习
有效课堂
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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