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《伤仲永》教学案例
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摘要
通过一个学生的意外发言,将《伤仲永》的教学推向深入,促使学生认识到学习动机的重要性,调动学生学习积极性,彰显学生的创造性智慧和教师的教学机智。
作者
李羽萍
机构地区
江苏南京市六合区实验初级中学
出处
《中学教学参考》
2015年第27期13-13,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
案例
发现
反思
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
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