摘要
本次科学活动，主要有以下两个亮点：1．贴近生活，智慧积累《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师席充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动不能仅仅停留在教材上，还要善于挖掘日常生活中的教育资源。
利用幼儿身边的事物作为科学探索的对象，既利于幼儿理解、操作和接受，也能调动幼儿探究的兴趣。《谁是大力士》这一教学活动来自下幼儿游戏，根据幼儿的探究需求而生成，与瑞吉欧教育理念所倡导的“从幼儿身边最熟悉的事物出发”异曲同工。幼儿在游戏中已初步建立了“让纸站起来”的经验，教师在此基础上充分发掘其隐含的教育价值，让幼儿在自主操作中不断建构、积累科学知识，拓展了幼儿的经验和视野。
