小学数学作业批语要注重“四性”

文章从新课程标准要求对学生进行人性化管理出发,针对长期以来小学数学作业仅用"√"或"×"来评价对错,以及简单用分数来区分等级的评价方式现状,采用将"批语"引入学生作业的批改中,对学生动之以情、晓之以理、导之以行,针对作业批语的"激励性、启发性、互动性、艺术性"进行了阐述。