“一图四环节”专题复习模式运用研究——以“生物的变异”复习课为例

复习课是否有效直接影响着教学成果,期中、期末尤其在高三第一轮复习阶段,复习课的有效程度更是起着重要的作用。然而目前复习课效果低下现象仍比较普遍,不尽如人意,主要表现为学生缺乏主体地位、学习兴趣和知识体系。