期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
解读词串识字,获取教学妙招
下载PDF
职称材料
导出
摘要
词串识字通过将联系紧密、语义相关的词语进行排列,让学生掌握词语、生字的用法,以提升学生的语感能力。教师可从以下几个方面进行教学:创设情境,激趣导入,主题交流;语境识字与分类交流有机渗透;诵读词串,想象入境,享受审美乐趣;有效拓展,丰富知识,提高能力;抓生字特点分析与指导,培养学生自主识写能力。
作者
杨小玲
机构地区
广西贺州市平桂区沙田镇道石学校
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第10期90-91,共2页
关键词
解读
词串
识字
妙招
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李艳玲.
谈语境识字[J]
.吉林教育,2006(1):68-68.
2
解密TIME[J]
.双语阅读,2013(3):14-14.
3
胡人宇.
难[J]
.优秀作文选评(高中版),2012(6):35-35.
4
和“大气”有关的英语习语[J]
.中学英语之友(新教材初二版),2012(6):20-20.
5
蔡呈书.
第30讲 筛选并整合文中信息(社科文)[J]
.读写月报(高中版),2005(C00):72-74.
6
杜少跃.
词语学校招生[J]
.学苑创造(A版),2012(10):33-33.
7
“天气”早知道[J]
.考试与评价(英语七年级专刊),2017,0(4):6-6.
8
汤音磬,沈云平.
小闹钟又回来了[J]
.新作文(小学低年级版),2004(12):36-37.
9
郑丹,任海丹.
形容词“甘い”的多义表现——从“辛い”的反义词角度[J]
.考试周刊,2010(26):114-115.
10
赵丹露,尤玉玲.
毛毛历险记[J]
.新作文(小学低年级版),2004(12):37-39.
小学教学参考(语文版)
2015年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部