摘要
传统生物化学教学内容繁多、概念抽象、机理复杂;理论知识理解和记忆难,理论与实践融会贯通难。笔者将PBL引入教学过程,对多个班次进行对照教学。结果表明:PBL教学方式可激发学生学习和探索的兴趣,培养参与意识,提高自主学习能力,有利于创新型、实用型人才的培养。
出处
《黑龙江畜牧兽医》
CAS
北大核心
2015年第10期275-276,共2页
Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine
基金
黑龙江八一农垦大学校级教改课题"PBL教学法在制药工程专业<生物化学>教学中的尝试"
黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2014010915)
黑龙江省教育科学规划项目(GBC1213093-163)
