期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

反思取向教师专业发展的理念与策略

下载PDF

导出

摘要自20世纪70年代至今，在教师专业发展领域中先后出现了三种取向，即将教师发展视为知识和技能发展的技术取向、将教师发展视为自我理解的反思取向和将教师发展视为生态变革的批判取向。技术取向盛行于70年代，反思取向盛行于80年代后。反思取向是在课程变革的背景下兴起的，

作者靳玉乐陶丽

机构地区西南大学教育学部

出处《师资建设》 2015年第6期54-57,共4页

关键词教师专业发展反思 20世纪70年代教师发展技术取向课程变革技能发展自我理解

分类号 G650 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马治国.中小学信息技术教育的三种取向[J].教育科学研究,2003(2):21-22.
2陈大伟.教师专业化取向与校本培训[J].成都教育学院学报,2003,17(6):1-4. 被引量：2
3徐飞.从“读写结合”到“读写共生”[J].新作文（中学作文教学研究）,2016,0(9):17-19. 被引量：8
4靳玉乐,向眉.论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析[J].西南大学学报（社会科学版）,2015,41(1):93-98. 被引量：25
5靳玉乐.普通高中课程改革的文化转向[J].异步教学研究,2004(5):33-33.
6谢欧,张凌洋.新加坡教师教育模式评述与启示[J].教师教育学报,2014,1(4):102-107. 被引量：3
7鲍道宏.复杂视域中不同取向的“行动研究”——兼论“行动研究”与中小学教师发展[J].集美大学学报（教育科学版）,2008,9(3):7-12.
8张铭凯.语文课程知识研究的迷思与反思[J].教育理论与实践,2017,37(5):49-51. 被引量：5
9聂磊明.油画风景写生教学探索——以碧色寨写生教学为例[J].美术大观,2010(2):158-159. 被引量：1
10张璐,李艺.高中《网络技术应用》教材内容建设方法[J].中小学信息技术教育,2005(1):10-12. 被引量：1

师资建设

2015年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部