摘要
导学案的编写与实践已成为教学生活的重要组成部分.为探索和研究新课程标准,推动课堂改革的深入发展,在“四步七环节”教学模式下,在“教材、课标、三维目标、学情、师情”多元框架模式下,进行导学案教学的探索.第一步学情调查、精心导入,含检查预学情况、精彩导课两环节;第二步小组合作、自主学习,此环节学生在导学案引导下合作学习;第三步学生成果展示、师生点评,含小组合作学习和交流成果展示两环节;第四步巩固反馈、总结提升,含当堂检测和课堂小结环节.初步试验表明,“四步七环节”教学能够很好的贯彻新课标的精神和理念,显著提高教学效果和学生的学习热情.
