摘要
在高中阶段,课堂往往是进行教学活动的一个最主要的场所,因而学生的学习效率往往与课堂教学有着非常密切的关系.课堂教学的效果好,学生学习效率也就高,如果课堂教学的效果不好,学生的学习效率也就较低.而对课堂教学有效性产生影响的因素有许多,但是在这些因素之中,往往有一个最容易被忽略的因素,那就是课堂气氛,课堂气氛对于课堂教学的有效性有着重大的影响,学生在课堂气氛良好的环境中学习效率往往更高,同时在在轻松、愉快的课堂气氛之中学习,学生的潜能也更加容易被激发出来.本文就高中生物教学的课堂气氛营造与调节展开了研究,以期能够为学生建设一个更加良好的学习氛围,使得学生的成绩有所提高.
