“造型·表现”学习领域课程标准解析与教学思考——以初中阶段美术教学为例

在上几期的文章中，我们和大家一起交流了对中小学“造型·表现”学习领域美术教学的思考和认识。其中亦分享了“当代艺术引入学校美术教育”的教学建议。这旨在说明以适度“不确定性”为特征的美术教学需要积极开发新颖的教学内容，更好地提高学生对美术的多元理解．激发想象力和创造力。