转型提质,引领教师专业发展

由于青年教师向城区调动等原因造成我校教师年龄结构老龄化,而且多数是原来民转公的教师,教师整体素质偏低,学科结构不合理,本文着重探讨我校实现转型提质,引领教师专业发展的理念及实践方法。