词语教学,踏着基石向文本深处漫溯

阅读时要对文本中每一个语言细节都进行体悟与思考,要能在看似平淡无奇,实则意蕴十足的关键处与核心处品味揣摩,走进词语的感性世界之中,提升学生对语言的感知效益。本文提出要由体表及内在遁入,感知词语有基础;由浅近入向深邃遁入,揣摩词语有内涵;由前因向后果联系,品味词语有逻辑;由课内向课外链接,辨析语词有标准,从而提升学生的语文素养。