知行合一 快乐育人

《北京市中小学语文学科教学改进意见》的进一步实行,让我们认识到学生应该享有丰富多彩的课余生活,这要求教师向课堂40分钟要质量,构建＂知行合一＂的育人课堂,让学生在有限的时间里快乐地掌握所学的知识,发展自己的能力。情境激趣,变被动为主动心理学研究表明,根据学习者的学习状态,学习可分为＂被动学习＂与＂主动学习＂两类。在被动学习的状态下,学习者往往缺乏学习的兴趣、意义、效率和效果,而学生在主动学习状态下所产生的学习效率则截然不同。