摘要
高中阶段知识更加综合抽象，对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查．在新课程改革的背景下，为了提高生物教学效率，“启发式”教学成为高中生物教学实践中的常用方法，对学生生物学习水平和生物教学质量两方面都产生重要影响．本文对高中生物教学中的“启发式”教学方法应用进行探讨．
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2015年第11期94-94,共1页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
