最近发展区:数学教学的原点和归宿

本文依据著名心理学家维果茨基的"最近发展区"理论,以儿童的数学素养的发展为数学教学的着眼点。积极探析基于儿童数学"最近发展区"视野下的数学素养发展特质。努力探寻将儿童数学"现在发展水平"经由教师先行组织点拨引导和儿童的自主学习,将儿童的数学发展导向"可能发展水平",并进而达成"最有发展水平"。