胸有丘壑自成章——从诗歌写作到作文创作的阶梯式探索
摘要
作文阶梯式训练体现了新课标这一课程改革的根本目标。本文对此做了阐述。
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2杨树梅.如何提高小学语文阅读教学效果[J].新课程学习,2014(1):85-85.
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3宋志彬.浅谈如何在体校有效地进行英语教学[J].现代企业教育,2012,0(9S):86-86.
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4苗学雷.高三数学阶梯式教学的实践与体会[J].上海中学数学,2009(10):37-39. 被引量：2
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5郑文荣.如何提高小学语文阅读教学质量[J].大东方,2016,0(4):185-185.
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6陈国强.例谈初中英语听力阶梯式教学[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(10):99-99.
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7胡亮.初中语文阶梯式课外阅读研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(9):13-13.
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8顾燕.小学音乐阶梯式教学低年级合唱启蒙初探[J].当代音乐,2015(23):35-37. 被引量：2
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9苗学雷.高三数学阶梯式教学的实践与体会[J].复印报刊资料（中学数学教与学）,2010(2):36-38.
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