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基于需要层次理论的角度谈学生学习动机的激发被引量：1

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摘要《教育心理学》指出:能够激发个体进行学习活动,自觉维持已经引起的学习活动,并且能致使行为指向一定的学习目标,这样的一种内在过程或内部心理状态就是学习动机。由此可见,学习动机的强弱与否和持久程度密切关系到学习活动的顺利进行。

作者卓秀芳

机构地区福建省三明市尤溪县第七中学

出处《华夏教师》 2015年第7期80-81,共2页

关键词需要层次理论学习动机

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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华夏教师

2015年第7期

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