我国中小学音乐创造教学的回顾与思考

本文将以我国1904年至2012年颁布并修订了47次的《音乐教学大纲/音乐课程标准》文件为依据,将中小学音乐创造教学的发展分为萌芽期(2001年以前)、第一发展期(2001年至2011年)、第二发展期(2011年以后)三个时期进行回顾与比较,从历史与研究现状两个层面上探讨中小学音乐创造教学在我国的发展,并从教学形态角度对中小学音乐创造教学的教学理念、教学内容、教学方法、教学评价进行重新的思考。