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初中数学学习兴趣的有放激发

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摘要初中阶段的数学教学工作比较繁重，并且处于小学到高中的衔接时期，学生们的思维非常活跃，比较难控制．再加上传统的教学模式中过分注重教师在教学过程中的主导地位，对学生们的发散性思维的启发不够重视，使得很多学生在枯燥的数学学习过程中产生了抵触情绪和厌烦心理．本文结合自身的教学经验针对初中数学学习兴趣的有效激发谈谈想法．

作者钟晓萍

机构地区江西省安远县第三中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2015年第9期22-22,共1页

关键词初中数学学习兴趣有效激发

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数理化解题研究（初中版）

2015年第9期

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