摘要
以小组为单位进行的合作学习，需要根据每个班级内学生的具体学习情况、学生的知识水平层次进行综合考虑和分析，对于学生的性别以及身高等也有一定的考量，在这一基础上对学生进行分组学习，一个小组成员通常控制为4—6人，这是小组合作学习第一步。接下来就是组与组之问的讨论交流，在组与组交流的过程中可以让大家对知识获得了解，讨论则能够是学习过程更加的精细化。但是放眼当下的物理教材，所存在的内容差异、难度也是较大。由此可见，物理教学中对于小组合作模式的需要是多么迫切，尽早的将小组合作模式化、可操作化进一步完善对物理教学有极大益处。本文通过小组合作模式的三种类型（开放型、任务型、指导型）的探究，结合实际案例对其进行了分析。
