灵活运用“思维方式”,活化高中物理解题教学被引量：1

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摘要课堂教学效益的提升一直是一线教师关注的焦点问题,解题教学是高中物理课程教学的重要组成部分,在新课改背景下的高考考查的形式出现了较大的变化,更加注重学生利用物理知识、物理规律、物理原理处理实际问题能力的考查,这就要求物理教师在平时的教学中,重点关注＂学懂＂向＂学会＂的有效转化;笔者从事高中物理教育教学多年来,

作者陈俊峰

机构地区江苏省姜堰区罗塘高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第9期53-53,共1页

关键词解题教学高中物理思维方式活化课堂教学效益焦点问题一线教师课程教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第9期

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