临床医学生全套防护用品穿脱技能教学方法与效果

目的对医学生进行全套防护用品的穿戴与脱除教学效果分析,以便改进教学方法,提高医学生的个人防护能力。方法比较了89名5年级临床生在教学前后的考核成绩,评价教学效果。结果技能教学后,错误率列前5位的考核点的错误率下降明显,分别由76.4%、62.92%、56.18%、42.7%、39.33%,降低至16.85%、28.09%、22.47%、19.1%、20.22%。比较教学前后错误率,经过卡方检验,差异均有显著性(P<0.05)。结论技能教学能够提高学生的学习兴趣,锻炼学生动手实践能力,有效降低临床医学生在穿戴和脱除全套防护用品时考核点的错误率,提高了临床医学生隔离防护技能水平。