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高中化学“翻转课堂”的教学思考

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摘要在教学教研不断改革改进的今天,作为实践者,总感觉无论怎么改,传统的教学模式还是占主导地位.比如组织教学—诊断补偿—投放目标—讲授新课—合作探究—拓展提升—布置作业,这种模式其实就是课堂上教师传授知识,猛灌猛填,课后学生猛写猛练.而翻转课堂则以问题引领和激发学生的学习为主.

作者李岩

机构地区山东省乳山市第一中学

出处《高中数理化》 2015年第18期58-58,共1页

关键词教学思考高中化学教学教研合作探究课堂教学教学内容导学教学效益二段完整体现

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2015年第18期

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