以问导学拓展学生思考能力

学生的积极思维往往是由问题开始,又在解决问题的过程中得到发展。因此,教学中我们以问导学,构建以问题的发现、生成和解决为主线的合作探究学习,走向以问题为中心的课堂,是课堂教学深度改革的方向,也是全面拓展学生思考能力的有效途径。