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特殊需要儿童随班就读的思考
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摘要
对特殊需要儿童随班就读的错误理解和消极态度导致随班就读形式化,建议提高认识,出台相应配套制度,采取组建机构、加强培训、合力推进等有效措施。
作者
陶雪梅
机构地区
四川省成都市科华中路小学
出处
《华夏教师》
2015年第8期90-90,共1页
关键词
特殊需要儿童
随班就读
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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