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高校普通话教学管理的思考
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摘要
高校普通话教学存在低效、僵化等现象,如学生语言基础差异大、语言规范意识不强、教学方法、内容及设备无法满足学生需求等,进而降低普通话教学质量,增加了普通话教学管理的难度。本文就高校普通话教学管理进行研究,积极探讨教学管理的新措施,致力提高普通话教学质量水平。
作者
周煜
机构地区
贵州师范学院
出处
《师资建设(双月刊)》
2015年第4期106-108,共3页
关键词
普通话教学
教学管理
高校
语言规范意识
学生需求
教学存在
语言基础
教学方法
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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