高校普通话教学管理的思考

高校普通话教学存在低效、僵化等现象，如学生语言基础差异大、语言规范意识不强、教学方法、内容及设备无法满足学生需求等，进而降低普通话教学质量，增加了普通话教学管理的难度。本文就高校普通话教学管理进行研究，积极探讨教学管理的新措施，致力提高普通话教学质量水平。