基于工作过程的项目化教材建设探索——以江苏省高等学校重点教材计算机应用项目化教程为例

根据"项目引导、任务驱动"教学思想,基于真实的工程项目设计工作任务结构,按照任务的工作过程来重新构建教材知识体系,通过"任务描述、相关知识、任务实施"的"三段式"流程进行教材的工作任务开发。同时,本文提出的项目课程教材建设方法,已经有效的应用于"计算机应用项目化教程"教材的编写,对其它项目课程教材建设也有一定的借鉴意义。