从内容到过程:对沪教版初中化学教材“拓展视野”的实践与思考

教材是最直接、最系统的一种课程资源，研究与使用好教材并发挥教材各栏目的作用，促进教学工作的顺利进行，值得每一位教学工作者深入研究。文章以沪教版《义务教育教科书？化学》中“拓展视野”栏目的内容为研究对象，进行分类梳理、功能与价值分析、教学实践、教后反思。