试论技校德育课学习评价体系的构建

学习评价是教师在教学过程中,衡量学生学习效果、促进学生发展和成长的重要指标,是整个教学环节的重要组成部分,对教学质量的反馈和监督有着不可替代的作用。但是,当前技工院校多采用传统的德育课学习评价方式,其评价体系重结果、轻过程,无法真正反映学生的学习效果和思想道德水平。本文针对传统的技校德育课学习评价存在的不足,从多元智能理论出发,探讨技校德育课学习评价体系的构建。