小学语文课堂朗读训练的优化

下载PDF

导出

摘要朗读．作为语文学科的一种最基本的教学手段．是将书面语言转化规范的有声语言的再创作活动。它是学生学习语文的一项重要基本功。通过朗读，能帮助学生理解和巩固课文内容，领会文章所蕴含的思想感情，提高学生的语言表达能力。可见朗读在语文学科中占有举足轻重的地位，这在语文阅读教学中显得更加突出。而对于小学生，

作者黄小红

机构地区平远县长田中心小学

出处《师道（教研）》 2015年第9期26-27,共2页

关键词朗读训练语文课堂小学生优化语言表达能力语文阅读教学语文学科创作活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐振强.小学语文朗读教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(4):75-75. 被引量：2
2郭艳.朗读在小学语文教学中的作用[J].河南教育（基教版）（上）,2007(7):70-70. 被引量：2
3孔爱武.小学语文朗读教学[J].现代教育科学（教学研究）,2011(8):148-148.
4李雷.浅析初中语文教学中朗读的作用[J].信息教研周刊,2014(3):36-36.
5汤凤丽.重视朗读教学的必要性[J].快乐阅读（中旬刊）,2013(2):84-84.
6罗宝华.指导小学生进行朗读的思考[J].小说月刊（下半月）,2016,0(2):31-32.
7张文锋.让语文课堂书声琅琅[J].新课程学习,2013(11):121-121.
8吴凡英.小学语文有效课堂之导入巧设计[J].课程教育研究,2016,0(8):54-54.
9周梅.浅谈小学语文朗读训练[J].科海故事博览：科技探索,2010(10):142-142. 被引量：1
10许秀花.浅谈如何有效开展朗读教学[J].课程教育研究,2013(12):138-139.

师道（教研）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学语文课堂朗读训练的优化

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史