让学生在个性化阅读中学会作批注

多年来,我们探索并实践着个性化阅读,拓展了学生的阅读兴趣,提升了阅读能力,形成了独立的阅读个性。下面就个性化阅读的批注谈谈我们的做法和体会。一、把握重点着眼整体,将把握课文主要内容、理清课文脉络作为批注首选。如教学《高尔基和他的儿子》一文,提出这样一个批注要求：边读边想,课文写了高尔基父子间的几件事情,分别是哪几个自然段写的,用最简洁的语言把每件事情写在课文边上。