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小学数学教学情境的创设艺术被引量：2

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摘要《数学课程标准》指出,引导学生自主学习,是数学学习的一个重要方法。教学的实践证明,学生的认知活动总是在一定的情境中进行的,积极思维常常取决于问题的刺激程度,笔者结合实践对小学数学情境创设从以下几方面进行探讨。

作者焦新威

机构地区兰州市安宁区沙井驿学校

出处《甘肃教育》 2015年第19期99-99,共1页

关键词情境创设有效性应用意识求知欲望

分类号 G623.8 [文化科学—教育学]

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2015年第19期

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