数学核心概念的教学——从函数概念的教学谈起

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摘要目前的高中数学教学中,对于数学概念的教学仍处于一个比较初级的阶段,一个数学概念的掌握往往被简单地归结为一个任务系列：给学生提供一个条理清晰、结构合适的练习来展现概念的各个方面,让学生理解、内化和掌握这个概念.但实践表明这是一种理论幻想.迄今为止,尽管对数学概念掌握的过程进行了大量研究,但仍然无法知道人们是如何学习数学概念的,学习发生的内在机制还是未知的.

作者袁建甫

机构地区浙江省余姚市第二中学

出处《数学教学研究》 2015年第9期2-5,共4页

关键词函数概念数学学习焦虑高中数学教学学习过程认知结构数形结合思维过程数学知识体系数学语言函数图像

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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