评价:点燃学生的激情

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摘要语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甑别和选拔等多种功能,在新课标的引领下,阅读教学中教师越来越注重评价,引导学生自评、互评的同时,激励性语言不绝于耳。阅读教学的评价不同于识字、写字、习作、口语交际与综合性学习,《语文课程标准》提出：要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣和价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选取材料的能力。阅读教学中教师通过描述性评价,

作者李瑞芹

机构地区江苏省淮安市实验小学教育集团

出处《作文成功之路（中考冲刺）》 2015年第9期37-37,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词语文课程评价学生自评《语文课程标准》激励性语言激情阅读教学综合性学习描述性评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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作文成功之路（中考冲刺）

2015年第9期

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