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立体阅读,语文课堂的新视野被引量：1

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摘要建构主义理论指出,阅读能力并不是知识的简单累积,而是于原有的认知基础上进一步的深化、突破与质变。纵观当前的语文课堂,师生多在具体的教材文本内兜圈子,即使涉及一些课外阅读,也不过是新瓶装旧酒,为提升试卷分数而被动拓展,导致语文教学不但效率低下,且趣味全无。教学过程中,笔者以“生命本位”为课堂主体,汲取“互联关系”理论,积极实践立体化阅读教学方式,拓宽了语文课堂新的视野。一、唤起阅读体验,

作者李明

机构地区江苏省淮安市经济技术开发区开明中学

出处《作文成功之路（中考冲刺）》 2015年第9期54-54,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词语文课堂阅读能力立体化建构主义理论认知基础教材文本课外阅读语文教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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作文成功之路（中考冲刺）

2015年第9期

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