聚焦语用 探寻略读精读点

要教好略读课文,教师首先要对小学阶段的教学内容编排有个整体的了解;其次,明确学段的教学重点;然后,审视单元组的要求和任务,还要根据文本所特有的表达形式去寻找它们承载的训练点来确定教学内容,这样才能做到“得法于精读课,得益于略读课”。