摘要
高中信息技术本身就是一门前卫、新型的学科，随着时代的发展，高中信息技术的教学设计也要适应时代的需要，教师在进行课堂教学以前，对教学的各个环节及影响因素有了一个全面、深刻的认识，为编制高质量的方案创造了有利条件。实际上，教案编写的过程就是对前面各项设计工作的总结过程，也是将各项分析工作具体落实的过程。教师要有极强的预见性，在头脑中想象和预测将要出现的教学情境，编写教学蓝图，尽可能地想到可能出现的问题和解决的方法。教师还应具有决策能力，根据教学设计的各项研究决定自己的教学行为，选择实现既定教学目标的途径。
