数学教学中创设情境,激发学生的学习兴趣

著名数学家华罗庚说过:"人们对数学产生枯燥、乏味、神秘、难懂的印象,原因之一就是脱离实际。"在《数学课程标准》各学段目标中,知识技能目标和问题解决目标的学习,强调从日常生活中发现并提出简单的数学问题,体验从具体情境中抽象出数学知识的过程。因此,教师要从学生基本活动经验出发,创设各种生动形象的生活化数学情境,激发学生学习数学的兴趣,会产生事半功倍的效果,是提高课堂教学有效性的重要条件。