摘要
问卷调查和实践表明,民族地区教师培训实行远程预培与需求调研相结合,可以切实提高课程设置和教学设计的实效性,但仍然存在理论化、城市化、主流化倾向等问题。要进一步提高教师培训的有效性,建议培训单位强化"以需为本"、坚持"角色转变"、提倡"翻转培训"、强调"有效管理",并使之成为教师培训的新常态。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第10期22-26,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2012年广西教师教育课题"教师培训管理制度的社会学阐释及有效性研究"(2012JS076)
