课前预习指导“五字诀”

"课前预习是合理的‘抢跑’"。学生一旦掌握了预习方法,搭建起新旧知识的桥梁,引发学生探究知识的兴趣,就能更深层次地获取技能。课前预习是一种良好的学习习惯,是先学后教的一个良好载体,是提高学生自学能力的重要环节之一,更是提高数学课堂教学效益的有效途径。针对学生的思维能力以及学习特点,教师在数学课前预习上要引导学生养成基本的预习习惯,给予学生明确的、科学的方法指导,逐步放手让学生学会自主、独立地探索知识,尝试自主解决问题,提升学生的预习能力及预习效果,进一步提高课堂教学效率。