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高中数学课堂如何开展设问教学
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摘要
高中数学课堂应该突出学生的主体地位,在课堂教学过程中有效设计教学空白,通过设计问题的方式,激发学生的学习欲望和学习兴趣,给学生留下一定的思考与探究的时间与空间。设问教学备受师生的青睐,它是把数学知识通过问题设疑和解答的途径,直观地呈现给学生,有益于提升教学质量和学习效果。分析了开展设问教学的意义和原则,着重探究了高中数学课堂开展设问教学的具体策略,希望能对高中数学教学的发展起到一定的促进作用。
作者
曹敏惠
机构地区
吉林省通化市第十一中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2015年第10期80-80,共1页
关键词
高中数学
设问教学
意义
原则
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
2015年 第10期
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