练习设计,在“变”中求实效

练习是课堂教学的延续和补充,是数学教学的重要环节。由于认识的狭隘及应试的导向,传统的数学练习仅以教学内容的"克隆"形式出现在课堂上,这种无差异练习导致了优生"吃不饱"、学困生"吃不了"现象的发生。如何优化数学练习设计,使教学目标的达成度达到最大化?变"单一呈现"为"童趣无限"、变"枯燥讲解"为"情境再现"、变"教师定题"为"自主选择"、变"脱离实际"为"贴近生活"、变"机械封闭"为"灵动开放",能有效拓展练习的"深度"和"广度",使学生在"做"练习的过程中,既掌握所学的基本知识和基本技能,又在思辨过程中发展自我、享受成功!