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学然后知不足,教然后知困惑——读《聪明的老师下课后让你满腹狐疑》有感
被引量:
1
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摘要
课堂教学环节是学生得以成长和发展的关键环节。让学生在活动中思考,在思考中活动;通过深入思考,使课堂教学内容变得深刻;通过正确及时地追问,激发学生的连续思考。真实地思考,深刻地思维,让学生在美术学习思考的过程中变得更聪明。
作者
俞建刚
机构地区
无锡市羊尖中学
出处
《文教资料》
2015年第20期170-172,共3页
关键词
思源于疑
最近发展区
追问
连续思考
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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