普通幼儿园问题儿童行为干预案例分析

以一名问题儿童作为研究对象,通过参与式观察法、教师和家长的非结构式访谈法和档案资料法综合分析个案问题行为产生的原因,制定个别化的干预计划,尝试改善家庭和幼儿园教育环境,并运用故事法等行为干预措施,帮助问题儿童走出"游离化"的处境,回归集体。