“理”不在于说,而在于悟——“折线统计图”教学片段观摩与赏析
摘要
在教学“折线统计图”这节课之前，笔者对该课进行了深入的分析，在教学设计时力图帮助学生解决两个疑惑。
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1张玉兰(执教),杨长久(评析).“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(5):61-64.
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2吴小英(执教),危群(评析),吴长生(评析).“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(3):55-57.
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3封国云.选图 画图 读图[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2011(6):10-12.
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4丁学明.小学数学五年级下册“折线统计图”单元自测题[J].读写算（小学高年级）,2017,0(5):53-56.
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5张莹.“折线统计图” 教学实录[J].中小学数学（小学版）,2004(1):50-52.
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6封国云.中年级 选图 画图 读图[J].开心学数学（小学版）,2012(11):18-19.
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7卢声怡,汪文琳.“好看”的成绩统计图[J].数学大王（中高年级）（3-6年级）,2012(6):26-27.
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8刘路(执教),张曰阁(评析),徐大有(评析).“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2013(7):134-136.
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9王冬娟.引导学生走向自我教育[J].小学数学教师,2004(7):45-50.
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10田素珍.浅谈小学生数学应用意识的培养策略[J].才智,2009,0(9):85-85. 被引量：1
