让“负迁移”发挥正能量的作用

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摘要在数学教学中，教师常常通过学生已经掌握的知识拓展延伸到新的知识、需要求知的知识。所以，从这个层面来说，数学学习的过程实际上就是一个知识迁移的过程。但在教学中，常用的是知识的“正迁移”。所谓正迁移，就是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。与之相反，负迁移则是指一种学习对另一种学习产生的消极作用。所以，

作者陈俐俊

机构地区浙江省杭州市余杭区闲林中心小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2015年第10期43-45,共3页

关键词负迁移知识迁移数学学习能量数学教学正迁移学生教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2015年第10期

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