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数学“预”有道方能“习”有效

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摘要数学课预习如何做？本文从什么是预习、预习时机的把握、预习任务的设置、预习方法的指导、预习结果的反馈等方面进行了阐述.

作者吴红梅

机构地区江苏省南通市通州区西亭小学

出处《新课程研究（下旬）》 2015年第10期61-62,共2页 New Curriculum Research

关键词小学数学预习时机任务反馈

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2015年第10期

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