摘要
当前,高校教师职称评审过程中的主要问题是"轻教学,重科研",制度性瓶颈急需突破,"公平、公正、公开"原则实施情况不容乐观,"阳光评审"势在必行,"行政评审"弊端多多,"三级评审"体制亟待建构。
出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2015年第10期252-253,共2页
Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition
基金
广东省学科与专业专项建设项目资助
华农珠江学院经费资助<开启实效育人新构想
探索教学改革新路径>(14GDJY5298)成果之一
