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“考辨”“语境”和“设问”——例说高中历史史料教学的有效性 被引量:2

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摘要 达成史料教学的有效性必须要认真考辨史料、了解史料的语境和恰当地设问,即做到真实、准确和巧妙。
作者 肖云豹
出处 《教育科学论坛》 2015年第21期15-16,共2页 Education Science Forum
  • 相关文献

参考文献5

  • 1朱汉国主编.普通高中课程标准实验教科书历史必修二[M].北京:人民出版社,2009.
  • 2陆龟蒙.甫里先生文集第四册[M].上海:商务印书馆,1936.
  • 3黄仁宇万历十五年(增订本)[M].北京:中华书局,2007:250.
  • 4司马迂.史记[M].北京:中华书局.1982:2424-2427.
  • 5蒂姆·洛马斯,叶小兵.论史料教学[J].历史教学(下半月),1998(2):22-24. 被引量:41

共引文献46

同被引文献3

引证文献2

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